ORTHODIDACTISCHE GIDS VOOR HET VREEMDE-TALEN ONDERWIJS

Het ligt voor de hand, dat clyslectische leerlingen ook lees- en spellingproblemen hebben bij het leren van de vreemde talen. Als leren weten wat die problemen inhouden en wat zij eraan kunnen doen, is veel gewonnen. In vier hoofdstukken komen achtereenvolgens vier onderdelen van de dagelijkse lespraktijk aan de orde: woorden leren, lezen, grammatica en toetsing. Elk hoofdstuk begint met een analyse van de leertaken en laat zien waar en waarom knelpunten kunnen ontstaan. Daarop worden suggesties aangereikt voor begeleiding met duidelijk uitgeweten voorbeelden. Zo vindt de lezer een schat aan regels en ezelsbruggen. voor de spet ring, alsmede voorbeelden en oefeningen voor het technisch en het begrijpend lezen. Waar het de grammatica betreft besteedt de auteur veel aandacht aan de mogelijkheden om het geheugen te ondersteunen en tenslotte bespreekt zij niet alleen de moeilijkheden die zich bij de gangbare toetsen kunnen voordoen, maar presenteert zij ook een aantal alternatieve toetsvormen. De gegeven ideeën en suggesties zijn duidelijk en praktisch, zodat niet alleen vakdocenten, maar allen die bij dergelijke leerproblemen betrokken zijn, zoals ouders, remedial teachersen orthopedagogen, hiermee aan de slag kunnen.