Tussen wal en schip: Onderwijswetenschap en leraren

In "Tussen wal en schip: Onderwijswetenschap en leraren" onderzoekt K.M. Stokking de complexe relatie tussen onderwijswetenschap en de praktijk van het lesgeven. Het boek biedt een kritische blik op hoe wetenschappelijk onderzoek in het onderwijs wordt uitgevoerd en toegepast, en hoe dit van invloed is op de dagelijkse praktijk van leraren. Stokking stelt dat er vaak een kloof bestaat tussen theorie en praktijk, waardoor leraren zich soms verloren voelen in de overvloed aan wetenschappelijke inzichten die niet altijd direct toepasbaar zijn in hun klaslokalen. Het boek is opgebouwd uit verschillende hoofdstukken die elk een specifiek aspect van de onderwijswetenschap en de rol van de leraar belichten. Stokking pleit voor een betere samenwerking tussen onderzoekers en praktijkprofessionals, zodat wetenschappelijke bevindingen daadwerkelijk kunnen bijdragen aan de verbetering van het onderwijs. Hij benadrukt het belang van de stem van de leraar in het wetenschappelijk debat en roept op tot een meer praktijkgerichte benadering van onderwijswetenschappelijk onderzoek. Met een mix van theoretische inzichten en praktische voorbeelden biedt Stokking handvatten voor zowel onderzoekers als leraren om de kloof tussen wetenschap en praktijk te overbruggen. Het boek is een waardevolle bijdrage aan de discussie over de rol van onderwijswetenschap in de hedendaagse onderwijswereld en is bedoeld voor iedereen die betrokken is bij het onderwijs, van beleidsmakers tot leraren en onderzoekers. Deze omschrijving is met behulp van AI gegenereerd.