ROL VAN SCHOOLBESTUREN IN HET SCHOOLMANAGEMENT

Door de toenemende trend naar een grotere schoolautonomie en naar schaalvergroting wordt de rol van schoolbesturen in Vlaanderen steeds belangrijker. Hun huidige inbreng in het schoolmanagement is evenwel erg onduidelijk. Schoolbesturen kunnen zeer uiteenlopende vormen aannemen naar gelang van het onderwijsnet. Het juridische schoolbestuur is ook niet altijd de enige of zelfs de belangrijkste schoolbestuurlijke instantie. Mogelijk treden er dus discrepanties op tussen de wettelijke en de feitelijke realiteit en spelen onderliggende gezagsstructuren een niet-onbelangrijke rol. Er is in Vlaanderen ook nog maar weinig onderzoek gedaan naar de kwalitatieve invulling van de beleidsrol van schoolbesturen. Dit boek analyseert de betekenis van schoolbesturen voor het beleid van de scholen. Eerst worden de contouren geschetst van de bewegingsvrijheid van schoolbesturen. Dan volgen twaalf cases, telkens met: historiek en algemene structuur van het schoolbestuur, interne werking, relatie met de directie en de ruimere omgeving, rol van het bestuur in het strategische beleid (het opvoedingsproject incluis), het financieel en het personeelsbeleid. Elke case wordt gesloten met een typering van haar organisatorisch en beleidsprofiel. Uiteindelijk worden de verschillende typeringen samengebracht en gerelateerd aan een aantal structurele kenmerken van de besturen en de leden.