Leerproblemen en leerstoornissen / Ortho

Remedial teaching en behandeling : hulpschema's voor opleiding en praktijk

Auteur A.J.J.M. Ruijssenaars

Leerproblemen en leerstoornissen / Ortho

Leerproblemen en leerstoornissen / Ortho achterkant

Maak tweedehands je eerste keus

30 dagen retourgarantie
Gratis verzending vanaf 4 boeken of 40 euro
Op werkdagen voor 15:00 besteld, dezelfde dag verzonden

6,³⁰

Hoe tweedehands wil je het hebben?

Beetje gebruikt

6,³⁰

Echt gebruikt

6,⁵⁵

Leerproblemen en leerstoornissen / Ortho

Beetje gebruikt

6,³⁰

ISBN

9789056373931

Bindwijze

Paperback

Taal

Nederlands

Auteur

A.J.J.M. Ruijssenaars

Uitgeverij

Lemniscaat

Jaar van uitgifte

2001

Aantal pagina's

124

Waar gaat het over?

Ortho - Leerproblemen en leerstoornissen 5e druk is een boek van A.J.J.M. Ruijssenaars uitgegeven bij Lemniscaat. ISBN 9789056373931 ORTHO Inleidingen, monografieën en leerboeken op het gebied van de orthopedagogiek, de orthodidactiek en het klinische en experimentele onderzoek op orthopedagogisch gebied, met bijzondere aandacht voor de herkenning en behandeling van opvoedingsmoeilijkheden, ontwikkelingsproblemen, gedragsstoornissen en leermoeilijkheden. Voor de aanpak van hardnekkige leerproblemen of leerstoornissen kan een op maat gesneden interventie nodig zijn: planmatig, diagnostisch onderbouwd, rekening houdend met faciliterende of belemmerende factoren en afgestemd op wat er verder in de klas of thuis gebeurt. De planning en uitvoering van hulp vraagt van de professional een uitgebreid kennisbestand over onder andere: typen kennis, instructieprincipes, vormen van in- en output en verschillende manieren om feedback te geven. Een goed geplande interventie heeft het karakter van een toetsende behandeling. In dit boek worden de bouwstenen van een toetsende behandeling aan de hand van een aantal schema's beschreven, eindigend met Schema 34: Model van de opbouw van de behandeling. Een in de praktijk toepasbare versie daarvan wordt beschreven in Bijlage 7. Dit boek is bedoeld om te gebruiken, zowel in opleiding als praktijk, bij het zoeken naar aangrijpingspunten wanneer hulp stagneert. Het is tot stand gekomen op basis van literatuurstudie, onderzoek en praktijk, vanuit de uitdaging een begin te maken met het systematiseren van onze kennis over remedial teaching en behandeling.

Lees verder