Het grote informatieboek

Uit wetenschappelijk onderzoek komt naar voren dat mensen vanaf het vierde jaar een duidelijke voorkeur ontwikkelen voor beelddenken (de visuele cognitieve stijl) of taaldenken (de verbale cognitieve stijl). Beelddenkers denken associatief en werken vanuit het geheel. Ze voegen eigen ervaring en kennis toe en zien logische verbanden. Van daaruit gaan ze naar de kern. Deze leerlingen hebben het lastig in het huidige onderwijssysteem: ze onthouden de kennis pas als ze die kunnen inpassen in het geheel. Het geheel volgt meestal aan het eind van een leerperiode. Beelddenken op zich hoeft geen problemen te geven. Het is juist belangrijk de talenten van beelddenken te benutten en optimaal te ontwikkelen. Het snelle en associatieve denken zal creatieve en originele oplossingen bevorderen. Door te werken vanuit het geheel heeft een beelddenker het overzicht en kan daardoor snel logische verbanden en oplossingen 'zien'. Door het vroegtijdig herkennen en erkennen van het beelddenken, kunnen veel (leer)problemen worden voorkomen. In dit boek wordt uitleg gegeven over de verschillen van de twee cognitieve stijlen; beelddenken en taaldenken. Dit boek geeft praktische informatie over leerstrategieën, lezen, spelling, rekenen, faalangst, concentratie en nog vele andere onderwerpen en bevat waar mogelijk signaleringslijsten, praktische oefeningen en werkblokken voor ouders en leerkrachten uit het basisonderwijs.