De school is van ons

Hoe kun je vorm geven aan een eigentijdse onderwijsomgeving waarin leerlingen zich uitgedaagd voelen om te leren en zich te ontwikkelen? Met deze vraag worden scholen in het voortgezet onderwijs telkens weer geconfronteerd. Op Leefwerkschool EigenWijs wordt al meer dan twintig jaar ervaring opgedaan met een onderwijsaanpak die aansluit bij jongeren van nu. In 'De school is van ons' vertellen voormalige schoolverlaters van het vmbo-t, de havo en het vwo op indringende wijze waarom ze op hun eerdere scholen afhaakten en hoe ze dankzij EigenWijs de draad weer oppakten. Aan de hand van hun verhalen beschrijven Berni Drop en Monique Volman de pedagogisch-didactische aanpak van EigenWijs en verbinden deze met actuele pedagogische en onderwijskundige theorie n. Ook reiken ze voorbeelden aan van manieren waarop reguliere scholen vorm kunnen geven aan de besproken principes. 'De school is van ons' maakt de inzichten en ervaringen van EigenWijs toegankelijk voor docenten en schoolleiders in het voortgezet onderwijs, lerarenopleiders en leraren in opleiding. Het boek biedt zo concrete handvatten voor scholen en docenten die zoeken naar een antwoord op de vraag hoe leerlingen te motiveren, leerlingparticipatie vorm te geven en een goed schoolklimaat te realiseren. Over de auteurs Berni Drop is trainer/adviseur bij het nascholingsbureau NDO van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Zij was vlak na de oprichting 15 jaar lang nauw betrokken bij de vormgeving van Leefwerkschool Eigenwijs. Ze schreef dit boek als lid van de kenniskring ÔIdentiteitsontwikkeling in de schoolÕ. Monique Volman is hoogleraar Onderwijskunde bij het Onderwijscentrum van de Vrije Universiteit en hoofddocent bij de afdeling Onderwijspedagogiek van dezelfde universiteit. Zij werkte aan dit boek in haar eerdere functie als lector ÔIdentiteitsontwikkeling in de schoolÕ bij de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.